Clézio Dos Santos
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
cleziogeo@yahoo.com.br
A educação é considerada atualmente como um dos principais meios para promover a transformação de realidades, em busca da renovação e do progresso. O objetivo principal da pesquisa é analisar o projeto Nós Propomos UFRRJ Nova Iguaçu na Baixada Fluminense e verificar como a cidadania territorial pode ser efetivada. O conceito cidadania territorial precisa ser analisá-lo através de uma ótica contemporânea levando em consideração os seus limites enquanto ferramenta de luta pelo direito à cidade, tendo como referência Claudino (2014), Mendonça e Claudino (2016), Santos (2019). o projeto aplicado no Colégio Estadual Arêa Leão em Nova Iguaçu no Rio de Janeiro – Brasil, colabora para a formação cidadã na contemporaneidade, já que permite que os estudantes proponham soluções para os problemas presentes no seu cotidiano e possibilitando novos diálogos tão necessários em tempos de mudança. A reforma do Ensino Médio no Brasil segue seu caminho nebuloso, isso exige novas leituras pelas áreas escolares historicamente presentes em nosso sistema educacional, especialmente as Ciências Humanas, não nos moldes idealizados por essas políticas educacionais homogeneizantes, e sim construídas por meio de uma perspectiva interdisciplinar e multidisciplinar com as disciplinas escolares Geografia, História, Filosofia e Sociologia, com o acúmulo histórico dos conhecimentos disciplinares produzidos na/para a escola brasileira. Essa leitura, diferente da preconizada pelas Políticas Educacionais vigentes, vai auxiliar a construção de propostas e construções críticas na escola, como a própria cidadania territorial. Atravessamos tempos nebulosos e temos que manter zelar pela liberdade, perseverança e resistência frente as leituras homogeneizantes de mundo.
Palabras claves: ensino de Geografía, Ensino de Ciências Sociais, Cidadania territorial, Escola básica.